Mujer paralizada usa su mente para controlar brazo robot

Utilizando únicamente sus pensamientos, una mujer de Massachusetts que ha estado paralizada durante 15 años dirigió un brazo robot para que tomara una botella con café y la acercara a sus labios, reportaron investigadores sobre el avance más reciente para aprovechar impulsos eléctricos cerebrales a fin de ayudar a personas discapacitadas. Sigue leyendo “Mujer paralizada usa su mente para controlar brazo robot”

La Lógica de Programación como Metodología de Aprendizaje

Utilizando la lógica como herramienta de aprendizaje, podemos desarrollar en nuestros estudiantes competencias, que le ayudarán a lograr resultados positivos en los retos que le depara su proceso escolar; al enfrentarse a casos que requieran estructurar soluciones basadas en la organización y solución de problemas.

Su aplicación se verá reflejada en problemas matemáticos, físicos, químicos y en los procesos de análisis e interpretación de textos. La lógica estructura a las personas para crear sus espacios de trabajo basados en un orden que lo lleve a lograr sus objetivos, además refuerzan la capacidad de planear distintas soluciones para un problema. Si todo esto se inicia desde la primaria cuando apenas comienzan a formar las bases de su conocimiento: la lectura, la escritura, entre otros, se hará más fácil que en este proceso añadan un factor indispensable para su forma de estudiar, pensar y actuar.

Todo esto puede resultar difícil de aplicar, teniendo en cuenta que en la programación se emplean muchos códigos que le dificultarían a los estudiantes su comprensión, el uso de comillas simples y dobles, las comas para separar variables, los puntos y comas para unir expresiones, la estructuración de un bloque de código para que sea interpretado por un dispositivo, juego, o aplicación, hacen parte de algo que aparentemente suena complicado. Analizando la evolución de los lenguajes de programación, notamos que se han hecho cada vez más visuales y gráficos, hoy encontramos software diseñados para que cualquier persona sin conocimientos previos de programación realice un programa, o cree un juego, y aún más, existen software que jugando se van creando entornos de programación, y terminamos creando proyectos avanzados de la forma más intuitiva y divertida.

Para citar solo un caso, estoy trabajando con los estudiantes de segundo grado (7-8 años de edad) con un software gratuito llamado SCRATCH, en el que los niños despliegan mucha creatividad armando bloques lógicos, hasta construir escenas. Es tanto lo que los envuelve con su fácil manejo que crean bloques inmensos con mucho orden y sentido. La motivación principal, es el reto que se trazan de construir uno de los tantos juegos con los que a diario se entretienen y saber que ellos son capaces de construirlo.

Esta es la apariencia de SCRATCH, software se puede descargar de la página: http://info.scratch.mit.edu/es/Scratch_1.4_Download

En esta misma dirección encontraremos proyectos realizados por toda la comunidad, al igual que galerías y foros.

Estudiantes 3.0

Aprovechar la tecnología para crear espacios educativos y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

Es indudable que el estudiante de hoy cuenta con alta capacidad para interactuar con muchas herramientas tecnológicas al mismo tiempo, almacena información de contraseñas, de correos electrónicos, niveles en videojuegos, aplicaciones móviles, perfiles en redes y mundos virtuales, entre otros. Podríamos decir que tendríamos mejores resultados en nuestra labor como docentes, si reconocemos que estamos ante unos seres con mucho nivel y con un gran potencial por explotar y nos concentramos más en adaptar nuestra estrategias de enseñanza a un entorno en el que se sientan identificados, y sobre todo donde sientan de verdad que sus habilidades se ponen a prueba.

El uso de la tecnología que cada vez aumenta en nuestro desempeño diario, nos exige que no debemos caminar por el costado del camino que ellos recorren, ni mucho menos darle la espalda, sino más bien concientizarnos que cada vez más dependemos de ella: en nuestro trabajo para realizar cualquier trámite, en nuestra vida personal para comunicarnos, para desplazarnos; y si nuestra labor nos involucra directamente con los llamados “nativos” digitales, como se les llama hoy los jóvenes que nacen en esta época, creo que el reto es aun superior para nosotros los docentes. Sigue leyendo “Estudiantes 3.0”

Videos en la Web: herramientas multimediales de gran apoyo

La Educación se ha visto beneficiada por la cantidad de herramientas Web 2.0 que encontramos hoy en día. El video es uno de estos recursos, se ha hecho tan importante que una de las páginas más visitadas en la Web es http://www.youtube.com, en esta podemos encontrar un sinnúmero de videos, útiles para nuestro proceso pedagógico. Y aunque estos videos los podemos tener disponibles con una conexión a Internet, siempre necesitaremos descargar uno de estos para cualquier trabajo que estemos realizando, o simplemente para estar preparados en caso de tener conexión a la Web.

En estas páginas podemos descargar videos de youtube, o de cualquier otra págian en la que encontremos videos:

http://www.force-download.es/
http://www.onlinevideoconverter.com/
http://www.videoscop.com/

A continuación un video precisamente de como descargar videos de la Web, utilizando una de las herramientas anteriormente mencionada.

Moodle, la plataforma educativa para el aprendizaje virtual

No hay duda que Moodle, la plataforma gratuita de código abierto, se ha convertido en una herramienta que ha sido bien acogida por las Instituciones Educativas, hoy día encontramos muchas Universidades y Colegios aplicando en su proceso educativo este componente virtual.

Moodle, Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.

Moodle, es la plataforma más utilizada para el aprendizaje virtual, y para el b-learning (combinación de lo presencial con lo virtual), hoy encontramos en la Web una amplia oferta de capacitación a distancia, lo que le posibilita a todas las personas poder acceder a cursos, diplomados, especializaciones, maestrías, y doctorados, todo gracias a este tipo de plataformas, donde el estudiante solo necesita un computador conectado a Internet y disposición para aprender. Sigue leyendo “Moodle, la plataforma educativa para el aprendizaje virtual”

La WebQuest. Una metodología para que el Estudiante aborde de manera efectiva los temas a trabajar.

Una WebQuest es un proceso de enseñanza, en el que el estudiante trabaja en un tema y lo explora de tal manera que los resultados son satisfactorios tanto para él, como para el Docente, ya que esta metodología aborda ampliamente los temas con recursos que son previamente preparados por el Profesor.

Una WebQuest en clase.

Una WebQuest está formada por una Introducción, en la que el Docente le plantea de manera clara el tema que se trabajará.

El segundo ítem de una WebQuest, son los Recursos, que pueden ser los que el Docente escoja; por ejemplo un video, un texto, un artículo de revista,  una dirección Web. Lo que si debe estar claro para el Docente es que cualquiera que sea el, o los recursos escogidos, deben ser revisados cuidadosamente  para que la investigación no se disperse, o tener cuidado que las páginas Web que se visiten en caso de utilizarlas, no contengan material que no sea apto para nuestros estudiantes; que es realmente el objeto de la WebQuest, una investigación guiada.

La siguiente etapa son las tareas, aquí debemos especificar al Estudiante lo que queremos que desarrolle, ojalá plantear tareas en las que el estudiante deba analizar el material y emitir juicios, comparar, plantearse interrogantes y que los pueda solucionar, evitar que en las tareas se pueda copiar y pegar textos sin que tenga que leer.

La conclusión es la última etapa de la WebQuest, aquí resumimos el tema y realizamos algunos apuntes importantes del trabajo.

En la Web encontramos varios software o páginas con las que podemos realizar Webquest, pero para el diseño de un trabajo como estos no es necesario utilizarlas, con un procesador de textos como Word, o con un Software de Presentaciones como PowerPoint, podemos crear una. Incluso si no disponemos de un material tecnológico,  igual podemos crear un WebQuest. Por ejemplo si llevamos un material impreso, este puede ser el recurso para trabajar, y en cuadernos, hojas, cartulinas, o cualquier material que sirva para desarrollar el tema que se esté trabajando, sirve para una WebQuest, lo que si debemos tener presente es que una WebQuest debe estar  muy bien preparada.

Presentaciones On Line

Cuando necesitamos hacer una presentación, lo primero que se nos ocurre es abrir PowerPoint y comenzar a trabajar, y es lógico, PowerPoint cada vez se ha convertido en un Software con más herramientas y más agradable en su aspecto en cuanto a textos y efectos. Pero debemos tomar en cuenta que hoy encontramos y sinnúmero de aplicaciones On Line que no solo me permite realizar presentaciones creativas, sino que las podemos compartir para trabajarlas al mismo tiempo con otras personas, almacenarlas en la Web para poder acceder a  ellas en cualquier momento desde cualquier computador con acceso a Internet, y lograr trabajos con muchas variantes que Powerpoint no tiene.

Entre estas herramientas On line encontramos https://docs.google.com,  http://280slides.com, http://zoho.com, http://thinkFree.com, http://www.slideshare.com, y sobre todo uno que a mí en particular me gusta mucho, y es Prezi, www.prezi.com ya que me permite diseñar presentaciones muy creativas, prácticas y permite al expositor interactuar con la presentación y hacerla dinámica.